Thứ Tư, ngày 10 tháng 6 năm 2015

303/ Người hiệu trưởng hết lòng với sự nghiệp trồng người

                    
         Theo danh sách điển hình thi đua tiên tiến trong phong trào thi đua yêu nước của ngành Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam, chúng tôi tìm về huyện Phú Ninh, vùng đất phía tây Nam của tỉnh lỵ để gặp Thầy Nguyễn Quang Bửu. Hỏi thăm về thầy ai cũng biết đó là người Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Võ Thị Sáu- một cán bộ quản lý tận tụy, năng động, sáng tạo - một tấm gương tiêu biểu của ngành giáo dục Quảng Nam, vinh dự được Chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương Lao động hạng ba.
           

    Sinh ra  và lớn lên trên một vùng quê nghèo khó– xã Tam Đàn, Phú Ninh, thầy Bửu hiểu thấu nỗi gian truân, vất vả của những người dân quê “sáng ăn khoai đi ngủ, tối ăn củ đi làm”. Trong ý nghĩ của người học trò được may mắn cắp sách tới trường sớm nung nấu một ý nghĩ: “Phải nỗ lực, chăm chỉ bằng tất cả sức của mình. Chỉ có sự học mới nâng cao được dân trí, để thoát nghèo, thoát khổ, mới có thể đổi đời được”. Thành quả của việc sớm hôm miệt mài đèn sách của người học trò ấy, là thầy Bửu luôn là học sinh xuất sắc ở cả ba cấp học. Yêu thích nghề giáo viên, thầy đã sớm tự khẳng định mình trên bục giảng từ năm 1975. Mười năm đầu của nghề, thầy dạy ở trường cấp 1 Tam An ( thị xã Tam Kì trước đây). Sau đó, thầy chuyển sang công tác ở trường Tiểu học Võ Thị Sáu.
            Ngồi trước chúng tôi là người hiệu trưởng có vóc dáng tầm thước, khuôn mặt chữ điền, đôi mắt ấm áp, ánh nhìn thân thiện. Bằng nhiệt huyết, khát vọng cống hiến cho sự nghiệp giáo dục, trong quá trình công tác, thầy luôn là giáo viên giỏi cấp trường và cấp huyện, nhiều năm liền đạt danh hiệu lao động tiên tiến và chiến sĩ thi đua. Các đồng nghiệp và học trò của thầy luôn lấy thầy làm tấm gương sang về chữ tài và chữ tâm để noi theo. 
        Năm 1993, thầy Bửu được tín nhiệm làm Phó hiệu trưởng trường tiều học Võ Thị Sáu.  Tiếp đó vào năm 2005, thầy cũng được tín nhiệm bầu làm Bí thư chi bộ, bổ nhiệm Hiệu trưởng. Trong nhiều năm liên tục, thầy  được công nhận là một trong những hiệu trưởng có uy tín mẫu mực về sự tận tụy và xuất sắc  trong   công tác  quản lý.     
           Cái tên Nguyễn Quang Bửu trở thành niềm tin yêu và tự hào của bất cứ ai được làm việc cùng thầy. Cô giáo Ngô Hà Tiên-Chủ tịch công đoàn trường tiểu học Võ Thị Sáu- nói về thầy: “Thầy Bửu có ng lực quản lý, tâm huyết và không ngừng sáng tạo. Thầy luôn quan tâm sâu sát hoàn cảnh, phát huy tài năng từng cán bộ giáo viên và  xây dựng được mối  đoàn kết thân ái trong tập thể trường. Từ khi có Thầy Bửu làm hiệu trưởng, chín  năm liền trường được Ủy ban nhân  dân tỉnh khen tặng trường tiên tiến xuất sắc, dẫn đầu khối tiểu học về công tác xây dựng trường chuẩn,được Thủ tướng Chính phủ khen vào năm 2011 và Huân chương lao động hạng Ba năm 2014. Những thay đổi chuyển biến mạnh mẽ, vượt bậc của trường trong nhiều năm qua, từ diện mạo đến môi trường, cảnh quan cũng như chất lượng dạy- học  phát triển không ngừng là nhờ có công lao rất lớn của thầy Bửu.
         Thế nhưng, thầy  luôn khiêm tốn cho rằng thành quả đó là do sự nỗ lực của tập thể cán bộ giáo viên, học sinh toàn trường. Thầy vui vẻ tâm sự: “Bác Hồ sống gần dân, tôi cũng học ở Bác được sự thân thiện, chân thành. Và tôi luôn tâm niệm là dạy học phải thực chất, tuyệt đối không nên hình thức, thành tích”.  Có lẽ vì vậy, thầy khuyến khích mỗi cán bộ, giáo viên học tập làm theo gương Bác bằng những công việc cụ thể của mình  nâng cao chất lượng giờ dạy, chú trọng thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy và học, nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề thông qua việc dự giờ và chia sẻ kinh nghiệm giờ dạy của đội ngũ giáo viên nhà trường.  Thầy cũng chu đáo đến cả  những hoạt động chào cờ, giờ sinh hoạt tập thể của nhà trường trong vai trò là một người “cha”, dạy cho các em ý thức tiết kiệm, bảo vệ của công như ra khỏi phòng phải tắt điện, tiết kiệm nước sinh hoạt.... 
        Để đẩy mạnh phong trào thi đua của trường, thầy đã có nhiều sáng kiến hay  trong việc xây dựng quy chế thi đua khen thưởng cụ thể có tính động viên cao và được hội đồng thống nhất ngay từ đầu năm. Việc khen thưởng được tổ chức thường xuyên kịp thời, có thể đó là tiết dạy hấp dẫn của giáo viên, hay một thành tích bồi dưỡng các kì thi học sinh giỏi. Phong trào thi đua “Tiết dạy tốt”, “Học sinh tiến bộ”  sôi nổi,  rộng khắp đã tạo nên hứng thú cho tuổi thơ để mỗi ngày các em đến trường là một ngày vui.
       Giờ đây  đã ở tuổi gần nghỉ hưu. Nhưng trông thầy vẫn còn rất  trẻ bởi sự  xông xáo, nhiệt tình, tận tụy. Bốn mươi năm gắn bó với sự nghiệp giáo dục, thầy đã đem hết khả năng, tâm huyết của mình  cho sự phát triển của nhà trường, xứng đáng với niềm tin của đồng nghiệp, học sinh và các bậc phụ huynh. Huân chương lao động hạng ba của thủ tướng chính phủ tặng năm 2014 là phần thưởng xứng đáng cho thầy – hạt nhân xuất sắc của ngành giáo dục Phú ninh, Quảng Nam.    
NTBT   

 

Thứ Sáu, ngày 22 tháng 5 năm 2015

302/Tham luận về phong trào thi đua Phụ nữ hai giỏi: "Giỏi việc trường - Đảm việc nhà"



             Kính thưa Đoàn chủ tịch, kính thưa các quý vị đại biểu khách quý, thưa toàn thể Hội nghị!
            Tôi rất lấy làm vinh dự, phấn khởi khi được đến dự buổi Hội nghị trang trọng đầy ý nghĩa của Công đoàn Phòng giáo dục huyện nhà và vô cùng cảm ơn quí lãnh đạo  đã cho phép tôi  được trình bày tham luận Phụ nữ hai giỏi: “Giỏi việc trường, đảm việc nhà”. Lời đầu tiên cho phép tôi kính gửi tới quý vị đại biểu lời chúc sức khỏe, kính chúc Hội nghị thành công tốt đẹp!
            Là một phụ nữ như bao người phụ nữ khác được sống trong một đất nước thanh bình, đổi mới được sự quan tâm, ưu ái của xã hội với sự công bằng tiến bộ dành cho phụ nữ tôi rất lấy làm vinh hạnh.  Tôi hiểu rằng người phụ nữ ngày  nay  cần phát huy truyền thống của người phụ nữ xưa đồng thời phải ra sức  học tập và làm việc đáp ứng  những yêu cầu của phụ nữ xã hội hiện đại.
           Và rồi từ đó phong trào hai giỏi” Giỏi việc trường - đảm việc nhà"  trong   nữ cán bộ - giáo viên - công nhân viên ngành Giáo dục, được  Liên đoàn cấp trên đặc biệt là Liên đoàn Lao động huyện Phú Ninh phát động đã thực sự đi vào cuộc sống của chị em.  Là một  giáo viên trường THCS Nguyễn Hiền nhiệm vụ của tôi giảng dạy các lớp chất lượng cao (lớp 8 và 9, bồi dưỡng học sinh giỏi 8,9)– ban đầu  không ít những bỡ ngỡ và khó khăn vì đường xa, nhiều nội dung soạn giảng yêu cầu nâng cao. Và  với thiên  chức làm dâu, làm mẹ, làm vợ, công việc gia đình cũng rất bận bịu, con thường xuyên đau ốm, cha mẹ già yếu nên rất vất vả. Nhưng rồi tôi đã được sự quan tâm của lãnh đạo trường, của công đoàn các cấp đặc biệt là  nữ công của ngành, của trường đã tạo điều kiện để tôi phấn đấu, khắc phục khó khăn, hoàn thành nhiệm vụ nhà trường lẫn việc chăm sóc cho  mái ấm gia đình.
         Và với những cố gắng   của bản thân tôi xin phép được chia sẻ cùng quí vị
        Là người vốn rất yêu nghề dạy học của mình,  tôi chưa bao giờ có ý nghĩ làm để được khen là giỏi việc trường. Nhưng có thể nói tôi đã làm hết mình không chút so đo. Khi tổ chuyên môn, ban giám hiệu nhà trường giao nhiệm vụ tôi luôn có kế hoạch chu đáo cho từng công việc theo lịch tháng, tuần và ngày. Việc nào cần làm ngay tôi tranh thủ chút thời gian trưa, tối để hoàn thành. Những công việc có tính chất lâu dài tôi luôn nghĩ ra phương pháp làm việc hiệu quả từ những thời gian có hạn của bản thân.  Tôi  yêu mỗi giờ lên lớp và luôn tìm tòi  nghiên cứu để bài giảng cũ mà tiết dạy vẫn mới khơi gợi niềm hứng thú ở học sinh. Mặc khác, tôi luôn có  tinh thần ham học tập nâng cao năng lực giảng dạy.“Nghề dạy học là nghề sáng tạo trong những nghề sáng tạo”.Vâng, đúng thế! Nhưng sẽ không thể sáng tạo nếu không chịu học hỏi. Vì thế tôi luôn tích cực học tập các nội dung Bồi dưỡng thường xuyên theo chỉ thị của cấp trên và  học tập ở sách báo ở thông tin trên mạng internet và học ở đồng nghiệp qua các hoạt động chuyên môn cấp tổ, trường và phòng giáo dục. Từ đó hình thành  phương pháp để dạy cho các em dễ hiểu bài nhất và khám phá chiếm lĩnh kiến thức bằng con đường tư duy tích cực và sáng tạo nhất. Trong năm năm liền tôi đã rút ra cho mình được những kinh nghiệm chuyên môn và viết nên nhiều sáng kiến kinh nghiệm hữu ích cho công việc giảng dạy.            
           Không ai dám khẳng định làm tốt  việc trường mà không có chút ảnh hưởng đối với việc chăm sóc gia đình. Bản thân tôi  có lúc tôi cảm thấy rất khó xử trong việc dung hòa giữa việc trường và việc nhà. Khi làm hết sức mình vì việc chung thì đôi khi lại có mâu thuẫn với quỹ thời gian dành cho gia đình.
             Và cũng như bao nhiêu chị em khác, tôi nghĩ mình phải  làm tròn bổn phận với tổ ấm  nhỏ bé của mình.Bởi sẽ không thể làm tốt việc trường nếu việc nhà không tốt đẹp. Tôi luôn hiểu rằng “đàn bà xây  tổ ấm”. Vai trò của người phụ nữ  trong gia đình hết sức  quan trọng- chính là trung tâm tình cảm, gắn kết mối quan hệ của các thành viên trong gia đình.Gia đình với tôi cũng chính  là nơi  bến đỗ an bình , là tổ ấm hạnh phúc, là nơi tôi chia sẻ niềm vui nỗi buồn. Chồng tôi cũng là người làm nghề giáo nên rất cảm thông chia sẻ cùng tôi trong mọi công việc. Có những lúc mệt mỏi, căng thẳng vì việc trường lớp nhưng không khí gia đình đầm ấm, hạnh phúc đã giúp tôi  lấy lại tinh thần để tiếp tục làm tốt mọi nhiệm vụ.
       Và  để có được điều đó tôi đã rất trân trọng tổ ấm của mình bằng sự chân thành , yêu thương và lo toan, đảm đang những công việc chợ búa, bếp núc, chăm lo bữa ăn đầy đủ cho gia đình nhất là cho cha mẹ già yếu và cả việc  chăm lo việc học hành của con cái....Là một trong những mẹ kém may mắn khi sinh con,tôi tự thấu hiểu chính mình để có lúc quên  chăm sóc cho cho bản  thân mà dành sự chăm lo chu đáo cho con nhỏ. Bởi tôi biết rằng con có khỏe mạnh thì mình  mới có thời gian  lo việc trường.  Và rồi sau bao cố gắng cho tổ ấm tôi đã có được một chút niềm vui. Con gái chăm ngoan  học giỏi đã đỗ đại học. Con trai nhỏ 11 tuổi tuy không đến trường được như sức khỏe dần khá hơn. Trong nhiều năm qua gia đình tôi luôn được  công nhận danh hiệu “Gia đình văn hóa tiêu biểu ”. 
          Những thành tích trong phong trào phụ nữ hai giỏi của bản thân tôi hãy còn rất nhỏ bé. Nhưng đó là sự nỗ lực rất nhiều của  tôi. Và tôi thầm  cảm ơn đàn em thân yêu  đã cho tôi mạch nguồn để vẫn mãi yêu nghề khi tuổi đã chiều thu. Tôi rất cảm ơn tổ chức công đoàn các cấp nói chung các ban ngành nữ công nói riêng đã quan tâm, ưu ái, giúp đỡ tôi trong mọi công việc. Tôi thầm cảm ơn gia đình- điểm tựa vững chắc để tốt sống tốt vì nghề vì đàn em thân yêu. 
          Trên đây là  phần trình bày tham luận “Giỏi việc trường, đảm việc nhà” của bản thân- chắc chắn còn nhiều thiếu sót, rất mong quí vị lượng thứ.

          Lời cuối cùng, tôi xin kính  gửi đến quí vị đại biểu, quí lãnh đạo quí khách mời lời chúc sức khỏe, chúc Hội nghị thành công tốt đẹp  Tôi xin trân trọng kính chào.
NTBT

Thứ Bảy, ngày 16 tháng 5 năm 2015

301/ ĐA ĐOAN HẠ CHIỀU

     












       Lắng trong  đắng chát vui buồn 
       Lời thương  về với cội nguồn đợi mong 
       Mãi niềm riêng  hạ sầu đông
       Đa đoan duyện nợ  buồn  không  cạn  buồn. 

       Còn trong se sắt nụ hồng  
       Đầy vơi nỗi nhớ  mênh mông  cuối ngày 
       Hạ chiều, chiều hạ có hay 
       Phượng  ve  cháy  lửa  mềm thay chữ  lòng.           
    
       ĐGCĐ    
        
     
 
     
   
     

Thứ Ba, ngày 21 tháng 4 năm 2015

299/ TRỞ VỀ

 thotinh4u.com
tho-tinh-yeu-tro-ve
Tia nắng vàng rớt chiếu ban mai
Em bước dài, lung linh cùng đuổi nắng
Ánh ngọc xanh, mắt ai kia có còn nhớ?
Ấm lại bờ vai, anh níu nắng dệt khăn hồng.
Thăm thẳm trời cao vời vợi trên không
Màn sương giá… bình minh anh cởi khoá
Mặc vào thân em… ấm nồng nắng lạ!
Tinh khôi tình đầy, mình trải bước dệt đường hoa.
Cánh hồng dan díu giữa biêng biếc thoảng qua
Bỏ lại gió bức thư tình chưa vội ngỏ
Bóng hình mình quyện hoà, điệu đồng thanh khẽ nhỏ
Này yêu thương ơi! Đừng lỗi nhịp.. đừng lỡ phút giây này!
Mây nắng cùng bay, đến phút nén chia tay
Bước ngập ngừng lắng lòng sa níu lại
Cái nhìn trao nhau nồng nàn tình còn mãi
Anh đi đi… hãy về lại lúc ráng chiều!
Mong manh cánh đời, em ngẫm đợi thêm yêu
Dịu dàng mênh mang trao lòng mình khát cháy.
Ngụp lặn yêu thương, tình tìm về ngủ quên phút ấy
Chiều chiều rồi đây… thảm dệt ráng nắng đầy.
Sưu tầm

Thứ Bảy, ngày 11 tháng 4 năm 2015

298/ MỘT SỐ ĐỀ NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

Nguồn -Hoa bất tử 



Đề 1 :
            Trả lời câu hỏi điều tra của nhà bác học Han tơn, nhà bác học Đacuyn nói về kinh nghiệm thành công của mình như sau:
                “ Tôi nghĩ rằng tất cả những gì có giá trị một chút, tôi đều đã thu nhận được bằng cách tự học”
                  Anh /chị hãy viết một bài văn ngắn trình bày những suy nghĩ của mình về câu nói trên.
ĐỊNH HƯỚNG
I/Mở : Nêu được vấn đề cần nghị luận...
II/Thân :
1/ Giai thích câu nói của Đácuyn : chân lý về sự  tự học giúp người ta làm những điều có ý nghĩa.  Tự học là thực chất của sự học, tích cực chủ động đế với kiến thức, là tìm kiếm tri thức ngoài sách vở nhà trường…
2/Bàn luận ( phân tích, chứng minh, bình luận ...):
-  Con người biết tự học là con người có ước mơ, hoài bão, có lí tưởng đóng góp cho cuộc sống, vì :  
    + Có hoài bão, có mục đích ta mới có phương hướng để tự học,tìm tòi, biết học có phương pháp ( d/c)
    + Có hoài bão con người mới có kiên trì, bền bỉ tự học, có nghị lực vượt qua khó khăn (d/c)
      ( Đác uyn : việc học của ông gắn liền với hoài bão khoa học của ông)
-Muốn có kiến thức thực sự thì học sinh phải tự học ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường: xác lập hoài bão, mục đích để định hướng tự học, rèn luyện thói quen tự học, chuẩn bị tinh thần tự học, tận dụng các điều kiện để tự học (sách, báo, internet…)
III/ Kết bài : - Đánh giá , nhận xét vấn đề: phát biểu của Đácuyn là một kinh nghiệm quý báu....
                      - Rút bài học và liên hệ bản thân :  chúng ta phải biết tự học để thành tài, lập nghiệp cho mình và đóng góp cho đất nước
* Đề 2 :
            M. Farađây có nói: Mọi thứ rồi sẽ qua đi, chỉ còn tình người ở lại”.
            Hãy viết một bài văn ngắn  trình bày suy nghĩ của anh/chị  về câu nói trên.
ĐỊNH HƯỚNG

I/ MỞ BÀI : Nêu được vấn đề cần nghị luận
II/ THÂN BÀI :
 1/Giải thích:
 -  Khi chúng ta nhìn lại cuộc sống của mình, rất dễ dàng để nhận ra mọi việc đều đến rồi đi. Niềm vui, nỗi đau, sự khen ngợi, chê trách, khó khăn, dễ dàng, thành đạt, thất bại và bao nhiêu điều khác nữa.
-  Tình người là những tình cảm đẹp đẽ của con người, gắn kết những trái tim. Nó có thể là tình cảm lứa đôi, tình cảm gia đình, bè bạn, và cao hơn cả là tình người nói chung. Đó có thể là những tình cảm bình dị nhất, gần gũi nhất từ sự quan tâm, chăm sóc nhau trong cuộc sống đến những tình cảm lớn lao hơn mang tính giai cấp, cộng đồng.
2/  Bàn luận ( phân tích, chứng minh, bình luận, bác bỏ...)
-  Câu nói trên có tác dụng như một sự nhắc nhở rằng mọi thứ đều có không gian, thời gian nhất định của nó, một quy luật cơ bản là không có điều gì tồn tại mãi mãi.
-  Cuộc sống chỉ tồn tại lâu bền nhất khi được nuôi dưỡng bởi suối nguồn của tinh người.(d/c)
- Thực tế, có những con người chạy theo quyền chức, danh lợi... sốngthiếu chân thành, đề cao cái tôi cá nhân,  lợi dụng hoặc xu nịnh kẻ khác mà đánh mất nhân tâm, đánh mất tình người...--> một lối sống ti tiện và thiếu tình người.( d/c)
III/KẾT BÀI :  Bàn học nhận thức và hành động:
-   Ý nghĩa của câu nói: Hãy sống yêu thương nhau. Đó là đạo đức của con người. Sống với tấm lòng rộng lượng, vị tha, sẵn sàng tha thứ, bỏ qua mọi lỗi lầm, sai phạm của người khác và không bao giờ nhắc đến...
- Liên hệ và bài học cho bản thân về động cơ sống và cách sống sao cho tình người còn mãi.
* Đề 3:
Trong truyện ngắn “Đời thừa”, Nam Cao để cho nhân vật Hộ bộc lộ suy gẫm: “Kẻ mạnh không phải là kẻ giẫm lên vai người khác để thỏa mãn lòng ích kỉ. Kẻ mạnh chính là kẻ giúp đỡ kẻ khác trên đôi vai của mình”.
Ý kiến của anh - chị ? 
ĐỊNH HƯỚNG
            Đề yêu cầu kiểm tra kiến thức xã hội của học sinh trong quan hệ ứng xử, khơi gợi lòng nhân ái về cách sống ở đời. Học sinh có thể đưa ra nhiều cách suy nghĩ, nhận định, bình giải về câu nói của Nam Cao và bày tỏ quan niệm sống, cách ứng xử của cá nhân (không yêu cầu nói về tác giả và tác phẩm Đời thừa), tựu trung cần đạt được những nội dung cơ bản sau: 
I/ Mở bài :
   - Trong truyện ngắn “Đời thừa”, Nam Cao để cho nhân vật Hộ bộc lộ suy gẫm: “Kẻ mạnh không phải là kẻ giẫm lên vai người khác để thỏa mãn lòng ích kỉ. Kẻ mạnh chính là kẻ giúp đỡ kẻ khác trên đôi vai của mình”.
  - Phải chăng qua sự suy gẫm trên của Hộ, chúng ta cùng trao đổi và hiểu như thế nào về quan niệm, cách ứng xử của con người trong cuộc sống  hiện nay.
II/ Thân bài :
    1Giai thích, phân tích và chứng minh  nội dung suy gẫm của nhận vật Hộ:       
         a/ “Kẻ mạnh” là gì?Tại sao lại nói :  “Kẻ mạnh không phải là kẻ giẫm lên vai người khác để thỏa mãn lòng ích kỷ”?
             - Kẻ mạnh là kẻ có đầy đủ điều kiện vật chất và tinh thần.....
 - Trong cuộc sống, cũng lắm kẻ “ích kỷ”, chỉ biết lo cho chính mình, cố tạo uy thế (sức mạnh) cho cá nhân nhằm đạt đến những ham muốn quyền lợi riêng tư như về địa vị, chức vụ, vật   chất, ... không quan tâm đến bất cứ ai quanh mình. Để tạo quyền lực cho bản thân, lắm kẻ dùng nhiều thủ đoạn thô bạo, đê tiện như: chèn ép, trù dập, chà đạp lên quyền lợi của người khác, gây bè phái nhằm hạ bệ lẫn nhau, “giẫm lên vai người khác” để ngoi lên, nhằm “thỏa mãn lòng ích kỷ”.
à Nam Cao phủ nhận cách sống ấy, xem những kẻ tạo sức mạnh cho mình bằng con đường như thế không phải là kẻ mạnh của một con người, xem đó là những kẻ không có tính người.
                b/ Quan niệm của Nam Cao: “Kẻ mạnh chính là kẻ giúp đỡ kẻ khác trên đôi vai của mình”. Nghĩa là: 
                 -  Kẻ mạnh trước tiên là kẻ có tình người, biết quan tâm, chỉa sẻ, nghĩ đến người khác, biết tương trợ, nâng đỡ những người khi gặp khó khăn, hoạn nạn ... bằng khả năng có được của chính bản thân một cách chân thành, trân trọng, xem đó còn là trách nhiệm (trên đôi vai của mình).
  Kẻ mạnh ở đây còn có nghĩa là vẻ đẹp về sức mạnh tinh thần, giàu lòng nhân ái, biết yêu thương đồng loại, biết làm những nghĩa cử cao cả đem lại lợi ích cho kẻ khác, như thế mới là con người.
            2. Ý nghĩa câu nói của Nam Cao và rút ra cho bản thân một cách sống đẹp.
              - Phê phán quan niệm và lối sống ích kỷ . thủ đoạn ...
           - Khơi gợi lòng nhân ái về cách sống cao cả và chân chính, không vụ lợi ...cho riêng mình...
à đó là cách sống đẹp “Sống là cho đâu chỉ nhận riêng mình”.
III/ Kết bài : 
            - Tóm lược , khẳng định ý nghĩa của câu nói.
            - Bài học liên hệ bản thân và mọi người : không dùng thủ đoạn để đạt mục đích mà làm hại đến người khác.Phải nhận thức đúng về lẽ sống...
-------------------------------------------------------
ĐỀ 4:  
Mara nói: “Người ta có vẻ lớn đối với chúng ta, bởi vì chúng ta quỳ. Chúng ta hãy đứng lên !”. 
            Ý kiến của anh, chị về câu nói trên ?
ĐỊNH HƯỚNG
            Học sinh có thể trình bày bằng nhiều cách để bộc lộ vốn kiến thức của mình về một vấn đề xã hội – về kĩ năng sống ; nhưng bài viết cần phải làm sáng tỏ những nội dung cơ bản sau:
I/ Mở bài :
     - Bàn về nhận thức, thái độ, hành động sống sao cho có ý nghĩa của mỗi người trong cuộc đời, Mara có câu:
 “Người ta có vẻ lớn đối với chúng ta, bởi vì chúng ta quỳ. Chúng ta hãy đứng lên !”. 
     - Với câu nói trên , Mara đã phê phán lối sống tự ti, hèn hạ của một số đông thanh niên hiện nay, từ đó tác giả cất lời động viên, kêu gọi mọi người hãy tự khẳng định mình bằng một lối sống mạnh mẽ, bản lĩnh … 
 II/ Thân bài :
1. Giai thích  làm rõ nội dung câu nói của Mara :
a. Ý thứ nhất: : “Người ta có vẻ lớn" và “vì chúng ta quỳ”.
- Chữ “lớn” và chữ “quỳ” ở đây không có ý nói về vóc dáng, hành độngbên ngoài, mà nói về tư cách, vị thế của những con người đó.
- Chữ “quỳ” nên hiểu: Là tự hạ mình, tự ti, thiếu niềm tin vào khả năng của chính bản thân trước người khác, thậm chí hèn nhát không dám thể hiện đúng thực lực bản thân.
b. Ý thứ hai: Lời khuyên, lời kêu gọi của Mara : “Chúng ta hãy đứng lên”. Chữ “đứng lên” ở đây là nhằm nói đến sự tự khẳng định bằng ý chí, nghị lực, niềm tin để vươn lên
2. Phân tích, c/m những biểu hiện,nguyên nhân của lối sống “quỳ” :
Biểu hiện :
   + Đó là lối sống ươn hèn, ỉ lại, lười biếng…trong học tập và trong cuộc sống( c/m)
   + Đó là lối sống tự ti , không tin vào chính mình…( d/c)
Nguyên nhân: khiến bản thân thua kém người khác (như về địa vị, chức vụ, kinh tế hay về một năng lực nào đó v.v…) là do chính bản thân chúng ta đã tự hạ mình, thiếu cố gắng, không có tinh thần vượt khó nên mới thấy người khác vượt trội hơn ta.  
 3Bính luận ý nghĩa câu nói của Mara :
     - Khẳng định tư cách, ý chí, nghị lực vượt qua những khó khăn thử thách của mỗi con người trong mối quan hệ cuộc sống.Tài năng của con người được tạo bởi nhiều yếu tố:
    + Yếu tố bẩm sinh (thiên phú), nhưng thiên phú mà không biết cách phát huy thì tài năng kia cũng mai một, lụi tàn.
    + Ýếu tố tự rèn là yếu tố quan trọng để đi đến thành công. Để thấy mình không thấp hơn người khác, bản thân phải có sự lao động chăm chỉ, cần cù, không chùn bước trước gian nguy, phải biết tự tin vào chính bản thân trên bước đường đời.
              - Là lời động viên, kêu gọi lòng tự tin vào ý chí, năng lực để thể hiện thái độ, tư cách, vị trí của chính mình trong mối quan hệ cộng đồng, khác với tự kiêu, tự phụ, hống hách. “Đứng lên” không phải bằng cách chèn ép, bôi nhọ, chà đạp người khác để được đứng lên trên nhằm thỏa mãn lòng ích kỷ cá nhân.
 -  Mở rộng ra là vấn đề dân tộc, đất nước trong mối tương quan quốc tế.
III/ Kết bài :
           - Tóm lược...
           - Bài học hành động cho bản thân và cho mỗi người.
*ĐỀ 5:
            “Người ta thường nói văn học là nhân học. Tôi công nhận. Nhưng với riêng tôi, văn học không chỉ là môn khoa học về con người. Cái cốt lõi của nó là lòng nhân ái”.
                       (Rasul Gamzatop – Theo báo Văn nghệ số 45 ngày 5/11/2011).
            Ý kiến của anh – chị về quan niệm trên.
ĐỊNH HƯỚNG
Yêu cầu học sinh hiểu được ý nghĩa văn học là nhân học và lòng nhân ái trong văn học, cần làm rõ các nội dung cơ bản sau:
I/ Mở bài
    - Rasul Gamzatop  : Người ta thường nói văn học là nhân học. Tôi công nhận. Nhưng với riêng tôi, văn học không chỉ là môn khoa học về con người. Cái cốt lõi của nó là lòng nhân ái”.
     - Câu nói trên của Rasul Gamzatop  đã khẳng định ý nghĩa văn học là nhân học và lòng nhân ái trong văn học...
II/ Thân bài :
            1. Giai thích làm rõ nội dung câu nói   :
              a.Vì sao lại nói : Văn học là nhân học : nếu dừng lại ở từ “nhân học” có nghĩa văn học là môn khoa học về con người. Môn khoa học về con người thì đòi hỏi tính chân lí khách quan. Điều đó không sai. Nghĩa là nhà văn miêu tả, phân tích, khám phá, phát hiện các mặt về đời sống con người từ sinh lí đến tâm linh ở góc độ khách quan một cách chân thực.
             b.Vì sao lại nói : văn học không chỉ là môn khoa học về con người. Cái cốt lõi của nó là lòng nhân ái”?
        -  Rasul Gamzatop không phủ nhận điều đó, nhưng nếu chỉ dừng lại ở một môn khoa học khám phá về con người là chưa đủ. Ông bổ sung và khẳng định rằng cái cốt lõi của văn học là lòng nhân ái. Bởi lẽ : ngoài việc miêu tả, phân tích, khám phá về con người,… nhà văn còn phải sử dụng ngòi bút thể hiện lòng thương người, phải biết đau với cái đau của cuộc đời, của nhân loại, của thời đại, biết lên án cái ác, ngợi ca cái thiện, phê phán cái xấu, biểu dương cái đẹp, biết nâng niu bảo vệ sự sống, quý trọng, tôn vinh nhân cách và phẩm giá con người.
            2.. Phân tích, chứng minh những biểu hiện của lòng nhân ái trong văn học xưa và nay : Dựa vào kiến thức đã học trong chương trình (như về Nguyễn Du, Nam Cao, Hồ Chí Minh (Nhật ký trong tù), Thạch Lam, Kim Lân, Banzac, Victor Hugo, Sôlôkhôp…), cũng như kiến thức về tác phẩm văn học đọc thêm ngoài chương trình để dẫn chứng, phân tích, chứng minh làm rõ:
a. Những tác phẩm có giá trị về nội dung tư tưởng lớn và nghệ thuật cao được công nhận và sống với thời gian là những tác phẩm (dù khai thác ở góc độ nào đi nữa) vẫn thể hiện ở đó lòng yêu mến, đồng cảm, sẻ chia của nhà văn đối với con người.
b. Ngược lại, cũng có những nhà văn có năng lực, nhưng khám phá, khai thác con người ở   góc độ trần tục, thấp hèn, nhầy nhụa, hoặc thông qua lăng kính chủ quan áp đặt làm cho hình ảnh con người trở nên trần trụi, méo mó,… thiếu tình người, không mang tính nhân văn, tác động xấu đến nhận thức, tâm hồn người đọc.., đều bị phê phán, lên án.
3.Bình luận Ý nghĩa của câu nói :
   - Câu nói của Rasul Gamzatop đã khẳng định  để làm rõ thêm về quan niệm: “Văn học không chỉ là môn khoa học về con người. Cái cốt lõi của nó là lòng nhân ái” là có cơ sở.
   - Từ đó , câu nói làm rõ thêm chức năng , nhiệm vụ của văn học với con người và đời sống.
III/ Kết bài :   
-         Tóm lược nội dung đã nghị luận.
-         Thấy được vai trò và  ý nghĩa của văn học với đời sống …và trách nhiệm của nhà văn…
            Lưu ý: Ở nội dung 1, chỉ yêu cầu học sinh nêu rõ “văn học là nhân học” mà “nhân học” là một môn khoa học về con người, không yêu cầu chứng minh. Nội dung 2 và 3, không yêu cầu phải tách ra từng phần như trong đáp án, học sinh chỉ cần nêu ra luận điểm rồi phân tích chứng minh cho từng luận điểm là chấp thuận.
*ĐỀ 6:
          Những người bạn giả dối giống như những chiếc bóngchúng theo gót ta ra ngoài nắng ấm, và rời bỏ ta ngay khi ta bước vào bóng râm. (C. Bôvi)
Ý kiến của anh – chị ? 
ĐỊNH HƯỚNG
            Đề yêu cầu kiểm tra kiến thức xã hội của học sinh trong quan hệ ứng xử, tình bạn, tình người, về cách sống ở đời. Học sinh có thể đưa ra nhiều cách suy nghĩ, nhận định, bình giải về câu nói của Bôvi và bày tỏ cách nhìn nhận, đánh giá, ứng xử và rút ra bài học cho bản thân, nhưng tựu trung cần đạt được những nội dung cơ bản sau: 
I/ Mở bài :
  - Bàn về thái độ và cách ứng xử trong tình bạn...C.Bovi có câu : Những người bạn giả dối giống như những chiếc bóng: chúng theo gót ta ra ngoài nắng ấm, và rời bỏ ta ngay khi ta bước vào bóng râm.
 - Câu nói của Bovi phải chăng đã phê phán bản chất của những kẻ cơ hội, thiếu nhân cách trong tình bạn của một số người đang diễn ra trong cuộc sống hiện nay.
II/ Thân bài :
1.Giai thích làm rõ nội dung của câu nói :
  a. Giả dối” là không chân thực, nhằm mục đích đánh lừa. “Những người bạn giả dối” là những người sống với bạn không thật lòng, chỉ dựa trên danh nghĩa tình bạn để lợi dụng bạn nhằm thực hiện những mưu đồ lợi ích riêng tư cho chính bản thân.
 b.   ..iống như những chiếc bóng: chúng theo gót ta ra ngoài nắng ấm, và rời bỏ ta ngay khi ta bước vào bóng râm.
  - tường minh : khi ta ra ngoài nắng ấm thì chiếc bóng luôn luôn xuất hiện ở bên cạnh ta; khi ta vào trong bóng râm , phản chiếu của ánh nắng không còn thì bóng ta sẽ mất đi. Đó là một hiện tượng vật lý khách quan mang tính tất yếu.
Hàm ý “nắng ấm có thể hiểu đó là khi ta có cuộc sống có thể là thành đạt, khá giả, sung túc, vinh quang… thì lúc ấy “những người bạn giả dối” bám theo ta để nương tựa, nhờ đỡ, lợi dụng ta vì lợi ích nào đó cho chính bản thân.Ngược lại bóng râm có thể hiểu đó là lúc ta rơi vào cảnh thất cơ, lỡ vận, khó khăn, hoạn nạn,… thì sự giả dối ấy của họ tất yếu hiện hình, lộ rõ, rời bỏ ta vì biết rằng bám theo ta cũng không có thêm được lợi ích gì. 
2.Phân tích, chứng minh những biểu hiện của sự giả dối :
   - Trong học tập…
   - Trong cuộc sống…
                3. Bình luận mở rộng về tình bạn và ý nghĩa câu nói của Bôvi.  
a. Tình bạn hiểu đúng nghĩa là người quen biết, có quan hệ gần gũi, do hợp tình, hợp ý, cùng chí hướng … là sự kết nối tình cảm thiêng liêng, tạo nên sự gắn bó mật thiết, để nương tựa giúp đỡ cho nhau cùng tiến bộ, cùng nhau tâm tình chia sẻ những nỗi niềm khi vui cũng như khi buồn, giúp nhau để vượt qua những lúc hiểm nghèo, khó khăn, hoạn nạn… 
 b. Câu nói của Bôvi là nhằm lên án, phê phán bản chất của những kẻ cơ hội, đó không phải là tình bạn chân chính, mà là những con người dựa trên danh nghĩa tình bạn để lợi dụng cho cá nhân một cách thấp hèn, ích kỉ, không có nhân cách. Qua đó vừa cảnh báo về cách chọn bạn để sống, vừa nhắn nhủ với người đời hiểu đúng về tình bạn và sống với bạn cho ra nhân cách con người.
(Khi liên hệ mở rộng, học sinh cũng có thể đưa ra ví dụ như những người trước đây đang có quyền chức thì bao nhiêu người xum xoe gần gũi, nhưng khi về nghỉ hưu – cái ánh nắng sáng lên quyền lực ấy không còn thì chẳng mấy kẻ đến thăm, … đều được chấp)
III/Kết bài :
-         Tóm lược nội dung….
-         Bài học cho việc xây dựng tình bạn chân chính.
   
ĐỀ 7: Bersot nói: “Trong vũ trụ có lắm kỳ quan, nhưng kỳ quan đẹp nhất là trái tim của người mẹ”.
        Ý kiến của anh/chị về câu nói trên?   
ĐỊNH HƯỚNG
            Đề yêu cầu bình luận về một vấn đề đạo lý – đó là tình cảm thiêng liêng nơi trái tim người mẹ. Học sinh có thể cảm nhận và trình bày nhiều cách khác nhau, nhưng yêu cầu phải nêu cho được những ý cơ bản sau:
I/ Mở bài :
   - Bàn về vẻ đẹp của tình mẫu tử, Bersot nói: “Trong vũ trụ có lắm kỳ quan, nhưng kỳ quan đẹp nhất là trái tim của người mẹ”.
   - Câu nói của Bersot đã ca ngợi và khẳng định tình cảm thiêng liêng trong trái tim của người mẹ dành cho   con trong cuộc đời.
II/ Thân bài :  
1. Giai thích nội dung câu nói của Bersot:  
    - Hiểu nghĩa của kỳ quan (có thể là một công trình kiến trúc hoặc cảnh vật) đẹp đến mức kỳ diệu hiếm thấy.
    - Bersot nói: “Trong vũ trụ có lắm kỳ quan” có nghĩa cái đẹp đến mức kỳ diệu hiếm thấy (ở những công trình kiến trúc hay cảnh vật tự nhiên) là không ít, nhưng kỳ quan tuyệt hảo nhất là trái tim người mẹ.
à Nội dung chính của câu trên là nhằm nói về trái tim người mẹ: kỳ quan tuyệt hảo nhất.
 2. Phân tích , chứng minh để thấy được vẻ đẹp tuyệt hảo và thiêng liêng của tình mẹ:  Trái tim người mẹ ở đây là tình cảm của mẹ dành cho con. Đó là tình yêu thiêng liêng nhất không gì có thể sánh   được (học sinh có thể liên hệ với thực tế để nói về đức hi sinh của mẹ suốt đời cho con).
        - Mang nặng đẻ đau…
        - Chăm nuôi con khôn lớn…
        - Gần gũi chia sẻ những buồn vui với con …
        - Lo lắng, dõi theo con từng bước trong cuộc đời..
à Hy sinh cho con tất  cả mà không hề tính toán
3.Bình luận :
    - Trong thực tế , người mẹ nào cũng luôn yêu thương con mình.Bởi lẽ, những đứa con chính là món quà vô giá mà Thượng đế ban tặng cho họ.Nhưng không phải người con nào cũng hiểu được sự thiêng liêng vô giá từ tình thương của mẹ .
 - Tuy nhiên, trong thực tế cũng có những bà mẹ bỏ rơi con cái của mình từ khi mới sinh ra, hoặc vì một ham muốn tầm thường, thấp kém nào đó mà lợi dụng con cái của mình – nhưng đó là hiện tượng cá biệt cần phê phán.  
 - Câu nói của Bersot là lời khẳng định và ngợi ca, tôn vinh sự cao đẹp của tình mẹ. Thức tỉnh những người làm con nào còn vô tâm, bất hiếu với bậc sinh thành ra mình…  
 III/ Kết bài :
             - Đây là một câu nói hay, sâu sắc và ý nghĩa…về đạo lý ở đời của tất cả những ai là con trên thế gian này với người mẹ của mình.
- Chúng ta cần phải có những suy nghĩ, tình cảm, trách nhiệm đúng mực của mình để đáp lại tình cảm thiêng liêng của mẹ đã dành cho con.
    Nguồn: Phanchutrinh.vn
THIẾU NIỀM TIN SẼ MẤT TẤT CẢ
Sự thiếu vắng niềm tin dẫn đến thái độ tiêu cực, không chịu cố gắng hành động nên không thể phát huy được nguồn sức mạnh tiềm tàng của mình, dẫn đến kết quả yếu kém và càng làm suy giảm thêm niềm tin.
Đó là yếu tố lớn nhất cản trở con người vươn tới thành công.
Niềm tin giới hạn có thể làm thui chột những người thông minh nhất cho dù họ hoàn toàn có khả năng đạt được kết quả vượt trội.
Nhiều người đã sống với những niềm tin sai lạc về bản thân mình dẫn đến thái độ cam chịu trước những bất lợi của ngoại cảnh.
Điển hình của loại niềm tin sai lạc là tin vào lời bói toán, dẫn đến những tác hại không lường đáng tiếc trong cuộc sống.
Nhiều mối tình tan vỡ, bỏ việc, nghi ngờ vô cớ, mất tiền…chỉ vì tin theo lời thầy bói.
Niềm tin tiêu cực hoặc giới hạn khiến con người không đạt được những gì thật ra họ hoàn toàn có thể, ngay cả khi họ nắm giữ đầy đủ những điều kiện thuận lợi nhất. Biểu hiện phổ biến nhất của căn bệnh thiếu tự tin thể hiện qua cụm từ “ tôi không thể ” khi xuất hiện cơ hội hay khả năng nào đó.
Vì thiếu niềm tin, họ không dám nghĩ đến việc lớn, nên thường hay ngụy biện là phải tỏ ra mình “ có đầu óc thực tế ”.
Khi đó họ tìm đủ mọi lý do để biện minh cho sự né tránh hành động, mà thực chất là tự đóng chặt cánh cửa tiến thân tiềm tàng của bản thân.
Niềm tin tiêu cực về bản thân làm cho không ít người cam phận với cảnh nghèo khó hay cuộc sống tầm thường, tự mình triệt tiêu mọi nổ lực vươn lên.
Chính họ đã biến niềm tin tiêu cực của mình thành sự thật.
Điểm yếu chung của con người là thói quen để tâm trí dễ dàng tiếp nhận những ảnh hưởng tiêu cực từ người khác.
Nhà tâm lý học Bungary Geogi Lozanov nhấn mạnh: “ Khi sinh ra chúng ta đều là thiên tài, nhưng trong quá trình lớn lên, chúng ta mất khả năng thiên phú của mình từ việc lắng nghe ý kiến tiêu cực của kẻ khác ”.
Lòng tự tin sẽ bị tổn hại nghiêm trọng, nếu cứ quá chú trọng những lời nhận xét hay đánh giá tiêu cực về mình của những người khác. Nhiều điều mà con người biết về bản thân mình là những niềm tin hạn chế về năng lực của mình, đúng như nhận xét của
Shakespeare: “Chúng ta biết mình là ai, nhưng không biết mình có thể là gì”.
Vậy hãy tự hỏi: mình đã thật sự hiểu đúng về bản thân, đánh giá đúng bản thân chưa?

DANH NGÔN VỀ NIỀM TIN


Tình yêu đến với những ai vẫn hy vọng dù đã từng thất vọng, vẫn tin tưởng dù từng bị phản bội, vẫn yêu thương dù từng bị tổn thương.
~*~
Lạc quan là niềm tin dẫn tới thành tựu. Bạn chẳng thể làm được điều gì mà thiếu đi hy vọng và sự tự tin.
~*~
Đôi khi cuộc đời sẽ ném gạch vào đầu bạn. Đừng đánh mất niềm tin.
~*~
Chúng ta bảo tình yêu là sự sống; nhưng tình yêu không có hy vọng và niềm tin là cái chết đau đớn.
~*~
Nghi ngờ không phải một trạng thái dễ chịu, nhưng tin chắc thì thật ngu xuẩn.
~*~
Tất cả chúng ta đều có cuộc đời riêng để theo đuổi, giấc mơ riêng để dệt nên, và tất cả chúng ta đều có sức mạnh để biến mơ ước trở thành hiện thực, miễn là chúng ta giữ vững niềm tin.
~*~
Chúng ta thường dễ tin người chúng ta không biết bởi họ chưa bao giờ lừa dối chúng ta.
~*~
Bạn không thể kết nối các điểm trong đời bạn khi nhìn về phía trước; bạn chỉ có thể kết nối chúng khi nhìn lại phía sau. Vì vậy bạn phải tin tưởng rằng các điểm đó rồi sẽ kết nối trong tương lai. Bạn phải tin vào cái gì đó - lòng can đảm, vận mệnh, cuộc đời, nghiệp chướng, bất cứ điều gì. Cách tiếp cận này chưa bao giờ khiến tôi thất vọng, nó đã tạo nên tất cả sự khác biệt trong cuộc đời tôi.
~*~
Vượt lên phía trước là một công việc đòi hỏi lòng tin tưởng khát khao vào bản thân. Đó là vì sao vài người với tài năng tầm thường nhưng có chí tiến thủ lớn lao lại đi xa hơn nhiều những người với tài năng vượt trội hơn hẳn.
~*~
Để làm được những điều to lớn, chúng ta không những phải hành động mà còn phải mơ mộng, không những phải có kế hoạch mà còn phải có niềm tin.
~*~
Lạc quan là hạt giống gieo trồng trên mảnh đất của niềm tin; bi quan là hạt giống cất giữ dưới căn hầm ngờ vực.

~*~
Hãy tin rằng đời đáng sống, và niềm tin của bạn sẽ giúp thiết lập sự thực đó.
~*~
Tôi tin vào mọi thứ cho tới khi nó bị bác bỏ. Vì vậy tôi tin vào tiên, thần thoại, rồng. Tất cả đều tồn tại, thậm chí dù nó chỉ ở trong tâm trí bạn. Ai dám nói rằng giấc mơ và ác mộng không thực như điều ở đây lúc này?
~*~
Để làm được những điều to tát, đầu tiên bạn phải tin vào nó.

~*~
Bạn nhắm mắt lại. Đó là điều khác biệt. Đôi lúc bạn không thể tin điều mắt thấy, bạn phải tin điều mình cảm nhận. Và nếu bạn muốn người khác tin tưởng mình, bạn phải cảm thấy mình cũng có thể tin tưởng họ, thậm chí ngay cả khi bạn ở trong bóng tối. Ngay cả khi bạn đang rơi.
~*~
Niềm tin cần thiết cho con người. Thật thống khổ cho ai không tin tưởng.

~*~
Niềm tin là sức mạnh có thể khiến thế giới tan vỡ xuất hiện trong ánh sáng.

~*~
Thế giới tưởng chừng như thật điên rồ mà chúng ta đang chứng kiến là kết quả của một hệ niềm tin không hoạt động. Để nhìn thế giới khác đi, chúng ta phải sẵn lòng thay đổi hệ niềm tin của mình, để quá khứ trôi qua, mở rộng nhận thức về hiện tại và làm tan chảy nỗi sợ hãi trong tâm tưởng.
~*~
Hãy sống theo niềm tin cùa mình, và bạn có thể xoay chuyển cả thế giới.
  
~*~
Người ảnh hưởng tới bạn là người tin vào bạn.
~*~
Hạt giống niềm tin nhỏ bé nhất cũng tốt hơn nhiều trái hạnh phúc to lớn nhất.
~*~
Luôn luôn, ở bất cứ đâu, và đối với bất cứ ai, thật sai lầm khi tin vào bất cứ thứ gì khi không đủ bằng chứng.
~*~
Niềm tin... phải được gia cố bằng lý lẽ... khi niềm tin mù, nó sẽ chết đi.
~*~
Tin tưởng là biết ngoài kia là đại dương bởi mình nhìn thấy suối.
~*~
Hãy theo đuổi con đường mà bạn có thể đi với tình yêu và lòng tôn kính, dù nó có hẹp và quanh co đến mức nào.
~*~
Xã hội tồn tại nhờ niềm tin, và phát triển nhờ khoa học.

Đôi khi bạn phải tin vào niềm tin của người khác cho tới khi tìm được niềm tin của riêng mình.
~*~
Người có lòng tin thì mạnh mẽ; người lắm nghi ngờ thì yếu ớt. Niềm tin mãnh liệt vượt lên trên những hành động to tát.
~*~
Một lượng nhỏ những tinh thần quyết tâm được nung nấu bởi niềm tin son sắt vào sứ mệnh của mình có thể làm thay đổi dòng lịch sử.
~*~Cuồng tín là sự bồi thường quá đà cho ngờ vực.

Người ta sống nhờ tin vào điều gì đó: không phải nhờ bàn luận và tranh cãi về quá nhiều thứ.

~*~
Con người cần ít đổ rắc rối của mình lên môi trường xung quanh, và học cách thể hiện ý chí - trách nhiệm cá nhân trong lĩnh vực niềm tin và đạo đức.

~*~
Ai cũng phải tự mình làm lấy hai điều; niềm tin của chính mình và cái chết của chính mình.

Niềm tin thấy đóa hoa yêu kiều trong một cái nụ, khu vườn xinh đẹp trong một hạt giống, và cây sồi lớn trong một quả sồi.


~*~Ai không sống theo đức tin của mình cũng sẽ không tin tưởng.

~*~
Sự trung thành với chính mình cần thiết cho hạnh phúc của mỗi người. Thiếu trung thành không nằm ở việc tin hay không tin mà nằm ở việc tự cho là mình tin điều mình không tin..

Niềm tin tạo ra hiện thực.

~*~
Để có sự phản bội, đầu tiên phải có sự tin tưởng.

Nguồn -Hoa bất tử